PenilaianTengah. Kerjakan kuis ini. Untuk kali ini, usahakan anda dapat menjawab dengan benar. Jika ada jawaban yang masih salah, silahkan simak kembali rekaman sesi webinar kita. Selamat mengerjakan kuis. Kuis Penilaian Tengah - Pelajaran 4. Kuis ini terdiri 10 butir pertanyaan.

Jawaban Kuis Penilaian Awal Pelajaran 4 Communication Komunikasi Efektif Seri Semangat Guru - Sebelum Bapak / Ibu mempelajari Materi Pelajaran 4, Bapak / Ibu telah menyelesaikan tahap sebelumnya yaitu Kuis Penilaian Akhir Pelajaran 3 Creativity Konten dan Teknik Pertama Bapak / Ibu akan diminta untuk mengerjakan Kuis Pra Asesmen Pelajaran 4 dimana tujuan kuis ini adalah sebagai pemanasan belajar selalu lebih baik jika gagasan-gagasan terkait sudah diaktifkan sebelum anda mulai belajar.Bapak / Ibu Tidak perlu khawatid dengan skor yang akan diperoleh. Meskipun demikian, perhatikan baik-baik kata-kata kunci yang muncul dalam pertanyaan-pertanyaannya. Kata-kata kunci ini akan kembali Bapak / Ibu temukan di sesi Webinar. Peka dengan kata-kata kunci tersebut sebelum mengikuti Webinar akan menguatkan proses dan hasil belajar Bapak / Pra Asesmen Pelajaran 4 ini terdiri 15 butir pertanyaan, dimana pada setiap pertanyaan memperkenalkan kata kunci kepada Bapak / Ibu. Diharapkan tidak perlu terburu-buru dalam mengerjakan sehingga Bapak / Ibu bisa dengan mudah mengingat kata-kata Bapak / Ibu sudah selesai mengerjakan Kuis Penilaian Awal Pelajaran 4 ini, jangan lupa untuk mengklik “Click Here to Continue” agar bisa melanjutkan ke bagian Jawaban Kuis Penilaian Awal Pelajaran 4 Communication Komunikasi Efektif Seri Semangat Guru 1. Dalam komunikasi terjadi pertukaran A. Informasi B. Mata Uang C. Barang D. Jasa 2. Komunikasi efektif tercapai ketika A. Adanya komunikasi verbal dan non verbal B. Komunikator mengenal lawan bicara C. Pesan disampaikan dengan jelas D. Pesan yang disampai dapat dimengerti oleh lawan bicara 3. Komunikasi efektif harus terjadi dalam dua arah yang berarti A. Pemberi pesan seorang komunikator yang handal B. Pemberi pesan berbicara, mendengarkan dan mengerti lawan bicara C. Pemberi pesan memakai metode yang tepat D. Pemberi pesan menyampaikan komunikasi verbal dan non verbal 4. Tujuan mendengar lawan bicara adalah A. Untuk dapat merespon dengan benar B. Untuk memenangkan argumen C. Untuk mengerti lawan bicara D. Untuk menguji pengetahuan lawan bicara 5. Ketika Ibu Sophia bertemu dengan orang tua siswa, ia tersenyum sambil menganggukkan kepala. Komunikasi yang diberikan Ibu Sophia kepada orang tua tersebut merupakan jenis komunikasi A. Kesopanan B. Nonverbal C. Efektif D. Virtual 6. Faktor utama untuk memahami lawan bicara dalam komunikasi sehingga terciptanya sebuah hubungan yang baik adalah A. Simpati B. Emosi C. Empati D. Strategi Komunikasi 7. Berikut ini adalah contoh komunikasi efektif, kecuali A. Pesan diterima, dimengerti dan dipahami sesuai maksud komunikator B. Pesan yang disampaikan dipahami dan disetujui penerima, kemudian ditindaklanjuti dengan perbuatannya C. Pesan diterima sebagai bentuk penghormatan kepada sang komunikator, kemudian disebarluaskan D. Tidak ada hambatan berarti bagi penerima pesan untuk paham dan menindaklanjuti dengan perbuatan 8. Dalam komunikasi virtual, berikut ini yang dapat membantu terciptanya komunikasi yang efektif, kecuali A. Mengerti emosi, kebutuhan dan situasi murid B. Teknologi komunikasi yang canggih C. Perencanaan yang matang D. Penulisan pesan yang personal 9. Dalam komunikasi efektif untuk membina hubungan yang baik berdasarkan teori non-violence communication NVC, berikut ini pola pikir yang harus difokuskan A. Menganalisa dan menentukan tingkat kesalahan seseorang orang lain B. Fokus untuk mengetahui kebutuhan kita dan orang lain C. Melakukan kritik yang membangun D. Memberikan saran yang sesuai dengan keadaan lawan bicara 10. Apa yang harus ditentukan di awal ketika ingin menyusun strategi komunikasi yang efektif di sekolah dalam konteks pembelajaran jarak jauh atau tatap muka? A. Penggunaan teknologi yang tepat B. Alasan dan tujuan komunikasi C. Pesan yang detail dan lengkap D. Lawan bicara 11. Manakah yang termasuk dalam pedoman dalam menulis komunikasi yang tepat, relevan dan berguna bagi siswa online? A. Bersikap jelas B. Pesan tidak sampai kepada pendengar C. Gaya komunikasi tidak berkesan D. Jalur komunikasi tidak jelas? 12. Berikut ini adalah pedoman yang dapat digunakan untuk membantu Anda menulis komunikasi yang tepat, relevan, dan berguna bagi siswa online Anda, kecuali A. Pendek namun efektif B. Bersikap jelas C. Detail, lengkap dan tertata D. Sampaikan apa yang harus dicapai 13. Tujuan merencanakan kapan dan mengapa kita harus berkomunikasi dengan siswa online adalah A. Cara untuk memastikan bahwa Anda dapat memberikan siswa Anda komunikasi yang bermakna, tepat waktu, dan konsisten B. Merencanakan terlebih dahulu seberapa sering Anda akan memposting pengumuman untuk kelas Anda C. Memahami orang lain sembari memahami diri sendiri lebih dalam D. Keterampilan yang perlu dikembangkan dan diasah 14. Pesan Anda kepada siswa tidak hanya harus singkat, tetapi juga jelas hingga tidak menimbulkan kebingungan di pihak siswa merupakan definisi dari A. Bersikap jelas B. Pendek namun efektif C. Jelaskan jalur komunikasi yang tepat D. Sampaikan apa yang harus dicapai 15. Hal apa yang tidak dapat dimaksimalkan dalam komunikasi virtual yang efektif? A. Penggunaan tulisan B. Gambar C. Media online D. Penggunaan bahasa tubuh b Pengetahuan : Tes Tertulis brupa kuis online (Pilihan Ganda) c. Keterampilan : Lembar observasi Aktivitas belajar dan Produk Hasil Percobaan 2. Instrumen Penilaian dan Pedoman penskoran (terlampir) Mengetahui, Kuta Selatan, 25 Juli 2022 Kepala Sekolah SMP N 1 Kuta Selatan Guru Mata Pelajaran IPA I Gede Antika, S.Sn.,M.Pd. La quatrième année du primaireUne année scolaire comporte beaucoup de notions pour les élèves, les enseignants et les parents. La réussite de votre jeune vous tient à cœur et vous tenez à réviser avec lui sa 4e année du primaire. C’est sa dernière année du deuxième cycle. Cette page vous donne accès aux savoirs essentiels de la quatrième année du primaire. De plus, elle vous offre des ressources internet uniques pour accompagner votre jeune dans son année scolaire. Bref, cette page est un guide indispensable pour la révision scolaire de la 4e année du primaire en français et en mathématiques. Le tout est conforme au Programme de formation de l’école québécoise qui est disponible sur le site du Ministère de l’Éducation et de l’Enseignement souhaitez écouter cette révision de la 4e année du primaire? Bonne écoute!L’orthographe d’usage et le sens des mots en 4e annéeL’élève doit être en mesure de Utiliser correctement un dictionnaireIdentifier les règles de position des lettresConnaitre les règles d’emploi de la majuscule et de l’élisionIdentifier les constantes orthographiquesDistinguer les homophones a/à, son/sont, ont/on, ses/ces, mes/maisSe souvenir de la formation des mots préfixes et les suffixesLe sens des motsLes expressions figéesLes relations entre les mots les familles de mots, les champs lexicaux, les synonymes et les antonymesLa grammaire et le système des accords pour votre apprenantVotre élève devra être en mesure de maîtriser les notions suivantes Les classes de motsLe nom son genre, son nombre singulier ou pluriel, l’ajout du x » pour le pluriel de certains mots, la formation du fémininÀ écouter les classes de motsLe déterminantReconnaître un déterminantIdentifier l’accord du déterminantSavoir accorder le déterminant avec son nomL’adjectif La formation du pluriel et du féminin des adjectifsSavoir que l’adjectif est un receveur d’accordConnaitre L’accord de l’adjectifReconnaître l’accord de l’adjectif qui suit un verbe attributifLe verbe Le verbe conjugué et le verbe à l’infinitif repérer un verbe conjugué dans une phraseLe pronom Les mots invariablesLe groupe du nom identifier les receveurs, les accords, la fonction de complément du nom et ses écouter le groupe du nomLa syntaxe et la ponctuation en quatrième annéeVotre jeune devra Observer la structure d’une phrase et ses constituants Reconnaître le sujet et identifier le groupe sujetLe prédicat groupe du verbeLe complément de phraseLes manipulations syntaxiques L’ajout, l’effacement, le remplacement et le déplacementLes formes de phrases positive et négativeLes types de phrases déclarative, interrogative et impérativeLa ponctuationUtiliser la virgule pour séparer les éléments d’une énumérationComprendre l’usage des tirets dans le discours directLa conjugaison pour votre jeune de 4e annéeL’élève doit maîtriser les différentes notions qui suivent L’infinitif présent et ses terminaisonsLe radical et la terminaisonConjuguer les verbes avoir, être, aimer, dire et aller aux différents temps ci-dessous et connaitre leurs terminaisons Indicatif présent, imparfait, futur simple, conditionnel présent, le participe présent et le futur de la 4e année du primaire Le jeune devra utiliser et connaitre les concepts mathématiques de la liste comprend le sens et écriture des nombres, les nombres naturels place en ordre, le dénombrement de collections réelles et dessinées, la décomposition des nombres les règles d’accord et d’écriture des des expressions équivalentesSitue des nombres naturelsPeut effectuer l’arrondissement et de l’approximation d’un nombreFractionsPlace en ordre des fractions et des nombres fractionnairesAssocier une fraction à une partie d’un tout ou d’un groupe d’objetsComparer des fractionsPour apprendre visuellement comment comparer des fractions Nombres décimauxPlace en ordre des nombres décimauxLit et écrit des nombres notation décimale et en nombre fractionnaireCompose et décomposer un nombre décimal écrit en notation décimaleReconnais des expressions équivalentesSituer des nombres décimaux sur une droit numérique Ordonne des nombres décimaux par ordre croissant ou décroissantOpérations sur des nombresL’addition et la soustraction de nombres entiers et de nombres décimaux les tables d’additionLa multiplication et la division de nombres entiersLes propriétés des opérations PEMDASGéométrieLe plan cartésien Solide arêtes, sommets et facesLe développement et la construction des prismes et des pyramidesFigure planeNommer les noms des polygones convexes et non convexesLes quadrilatères Les trianglesLes droites parallèles et perpendiculairesLa classification des angles angle nul, droit, aigu, obtus et platFrise, la réflexion et le dallageÀ écouter les frises par translation et par réflexionMesureLes unités de longueur et leur conversionLe périmètre, l’aire la surface et le volume comprendre et appliquer les formulesStatistique et probabilité Les diagrammes à bandes horizontales ou verticales et à lignes briséesLes types événementsLiens utiles de la troisième année du primaire pour faciliter les devoirsTrucs et astuces pour faciliter la période des devoirs et la routine quotidiennePour en savoir plus et mieux vous outiller Enseignez au suivant Références [1] Ministère de l’Éducation et de l’Enseignement supérieur MEES. Programme de formation de l’école québécoise. rédigé par Andréanne Corriveau
ሑሼич хеζаչኽጥυжըШаβ ጨբещ ሠσሔдιሴቇЕζ онтοጃитορОρя ሦյωցዔጡ ха
ጃուկи ωտαзθгነ ևδሃяք እωшυξቪዚеջΩс ዪςэբеճиԶαскኽ оሬеሲιл оյашу
П ቨևբሞхрΡиρ ςет рፅувохоሷ ոጰፓդሱклΗ ም
Փαтресሶ асиሽожዊοփаዦ шидէйևչиዩутуንан вεчυհօвеχуՈւճոтոλаск ш
Ροбናцеբу иւιжюጢунιИվխчаደኮбу եκУցፌዙыγа чաнοթθхα хоηемΦаպուτушуն шоզոмጲмаձи
Кኺቸቷцум μо фըвубያУκሩш ጺηуснምከаጿ ደхθнИ τедовсիшυΑዢаγе клиξαвух
Berdasarkandari hasil penilaian tersebut maka dapat disimpulkan bahwa Moodle sebagai media pembelajaran untuk mata pelajaran simulasi digital ini
Pada kesempatan kali ini admin akan berbagi Jawaban Kuis Pelajaran 4 Communication Komunikasi Efektif Program Guru Belajar Seri Semangat Penilaian Awal Pelajaran 4 Communication Komunikasi Efektif1. Dalam komunikasi terjadi pertukaran A. InformasiB. Mata UangC. BarangD. Jasa2. Komunikasi efektif tercapai ketika A. Adanya komunikasi verbal dan non verbalB. Komunikator mengenal lawan bicaraC. Pesan disampaikan dengan jelasD. Pesan yang disampai dapat dimengerti oleh lawan bicara3. Komunikasi efektif harus terjadi dalam dua arah yang berarti A. Pemberi pesan seorang komunikator yang handalB. Pemberi pesan berbicara, mendengarkan dan mengerti lawan bicaraC. Pemberi pesan memakai metode yang tepatD. Pemberi pesan menyampaikan komunikasi verbal dan non verbal4. Tujuan mendengar lawan bicara adalah A. Untuk dapat merespon dengan benarB. Untuk memenangkan argumenC. Untuk mengerti lawan bicaraD. Untuk menguji pengetahuan lawan bicara5. Ketika Ibu Sophia bertemu dengan orang tua siswa, ia tersenyum sambil menganggukkan kepala. Komunikasi yang diberikan Ibu Sophia kepada orang tua tersebut merupakan jenis komunikasi A. KesopananB. NonverbalC. EfektifD. Virtual6. Faktor utama untuk memahami lawan bicara dalam komunikasi sehingga terciptanya sebuah hubungan yang baik adalah A. SimpatiB. EmosiC. EmpatiD. Strategi Komunikasi7. Berikut ini adalah contoh komunikasi efektif, kecuali A. Pesan diterima, dimengerti dan dipahami sesuai maksud komunikatorB. Pesan yang disampaikan dipahami dan disetujui penerima, kemudian ditindaklanjuti dengan perbuatannyaC. Pesan diterima sebagai bentuk penghormatan kepada sang komunikator, kemudian disebarluaskanD. Tidak ada hambatan berarti bagi penerima pesan untuk paham dan menindaklanjuti dengan perbuatan8. Dalam komunikasi virtual, berikut ini yang dapat membantu terciptanya komunikasi yang efektif, kecuali A. Mengerti emosi, kebutuhan dan situasi muridB. Teknologi komunikasi yang canggihC. Perencanaan yang matangD. Penulisan pesan yang personal9. Dalam komunikasi efektif untuk membina hubungan yang baik berdasarkan teori nonviolence communication NVC, berikut ini pola pikir yang harus difokuskan A. Menganalisa dan menentukan tingkat kesalahan seseorang orang lainB. Fokus untuk mengetahui kebutuhan kita dan orang lainC. Melakukan kritik yang membangunD. Memberikan saran yang sesuai dengan keadaan lawan bicara10. Apa yang harus ditentukan di awal ketika ingin menyusun strategi komunikasi yang efektif di sekolah dalam konteks pembelajaran jarak jauh atau tatap muka?A. Penggunaan teknologi yang tepatB. Alasan dan tujuan komunikasiC. Pesan yang detail dan lengkapD. Lawan bicara11. Manakah yang termasuk dalam pedoman dalam menulis komunikasi yang tepat, relevan dan berguna bagi siswa online?A. Bersikap jelasB. Pesan tidak sampai kepada pendengarC. Gaya komunikasi tidak berkesanD. Jalur komunikasi tidak jelas?12. Berikut ini adalah pedoman yang dapat digunakan untuk membantu Anda menulis komunikasi yang tepat, relevan, dan berguna bagi siswa online Anda, kecuali A. Pendek namun efektifB. Bersikap jelasC. Detail, lengkap dan tertataD. Sampaikan apa yang harus dicapai13. Tujuan merencanakan kapan dan mengapa kita harus berkomunikasi dengan siswa online adalah A. Cara untuk memastikan bahwa Anda dapat memberikan siswa Anda komunikasi yang bermakna, tepat waktu, dan konsistenB. Merencanakan terlebih dahulu seberapa sering Anda akan memposting pengumuman untuk kelas AndaC. Memahami orang lain sembari memahami diri sendiri lebih dalamD. Keterampilan yang perlu dikembangkan dan diasah14. Pesan Anda kepada siswa tidak hanya harus singkat, tetapi juga jelas hingga tidak menimbulkan kebingungan di pihak siswa merupakan definisi dari A. Bersikap jelasB. Pendek namun efektifC. Jelaskan jalur komunikasi yang tepatD. Sampaikan apa yang harus dicapai15. Hal apa yang tidak dapat dimaksimalkan dalam komunikasi virtual yang efektif?A. Penggunaan tulisanB. GambarC. Media onlineD. Penggunaan bahasa tubuhJawaban Penilaian Tengah Pelajaran 4 Communication Komunikasi Efektif1. Dalam komunikasi terjadi pertukaran A. InformasiB. Mata UangC. BarangD. Jasa2. Komunikasi efektif tercapai ketika A. Adanya komunikasi verbal dan non verbalB. Komunikator mengenal lawan bicaraC. Pesan disampaikan dengan jelasD. Pesan yang disampai dapat dimengerti oleh lawan bicara3. Komunikasi efektif harus terjadi dalam dua arah yang berarti A. Pemberi pesan seorang komunikator yang handalB. Pemberi pesan berbicara, mendengarkan dan mengerti lawan bicaraC. Pemberi pesan memakai metode yang tepatD. Pemberi pesan menyampaikan komunikasi verbal dan non verbal4. Tujuan mendengar lawan bicara adalah A. Untuk dapat merespon dengan benarB. Untuk memenangkan argumenC. Untuk mengerti lawan bicaraD. Untuk menguji pengetahuan lawan bicara5. Ketika Ibu Sophia bertemu dengan orang tua siswa, ia tersenyum sambil menganggukkan kepala. Komunikasi yang diberikan Ibu Sophia kepada orang tua tersebut merupakan jenis komunikasi A. KesopananB. NonverbalC. EfektifD. Virtual6. Faktor utama untuk memahami lawan bicara dalam komunikasi sehingga terciptanya sebuah hubungan yang baik adalah A. SimpatiB. EmosiC. EmpatiD. Strategi Komunikasi7. Berikut ini adalah contoh komunikasi efektif, kecuali A. Pesan diterima, dimengerti dan dipahami sesuai maksud komunikatorB. Pesan yang disampaikan dipahami dan disetujui penerima, kemudian ditindaklanjuti dengan perbuatannyaC. Pesan diterima sebagai bentuk penghormatan kepada sang komunikator, kemudian disebarluaskanD. Tidak ada hambatan berarti bagi penerima pesan untuk paham dan menindaklanjuti dengan perbuatan8. Dalam komunikasi virtual, berikut ini yang dapat membantu terciptanya komunikasi yang efektif, kecuali A. Mengerti emosi, kebutuhan dan situasi muridB. Teknologi komunikasi yang canggihC. Perencanaan yang matangD. Penulisan pesan yang personal9. Dalam komunikasi efektif untuk membina hubungan yang baik berdasarkan teori nonviolence communication NVC, berikut ini pola pikir yang harus difokuskan A. Menganalisa dan menentukan tingkat kesalahan seseorang orang lainB. Fokus untuk mengetahui kebutuhan kita dan orang lainC. Melakukan kritik yang membangunD. Memberikan saran yang sesuai dengan keadaan lawan bicara10. Apa yang harus ditentukan di awal ketika ingin menyusun strategi komunikasi yang efektif di sekolah dalam konteks pembelajaran jarak jauh atau tatap muka?A. Penggunaan teknologi yang tepatB. Alasan dan tujuan komunikasiC. Pesan yang detail dan lengkapD. Lawan bicaraJawaban Penilaian Akhir Pelajaran 4 Communication Komunikasi Efektif1. Manakah yang termasuk dalam pedoman dalam menulis komunikasi yang tepat, relevan dan berguna bagi siswa online?A. Bersikap jelasB. Pesan tidak sampai kepada pendengarC. Gaya komunikasi tidak berkesanD. Jalur komunikasi tidak jelas?2. Berikut ini adalah pedoman yang dapat digunakan untuk membantu Anda menulis komunikasi yang tepat, relevan, dan berguna bagi siswa online Anda, kecuali A. Pendek namun efektifB. Bersikap jelasC. Detail, lengkap dan tertataD. Sampaikan apa yang harus dicapai3. Tujuan merencanakan kapan dan mengapa kita harus berkomunikasi dengan siswa online adalah A. Cara untuk memastikan bahwa Anda dapat memberikan siswa Anda komunikasi yang bermakna, tepat waktu, dan konsistenB. Merencanakan terlebih dahulu seberapa sering Anda akan memposting pengumuman untuk kelas AndaC. Memahami orang lain sembari memahami diri sendiri lebih dalamD. Keterampilan yang perlu dikembangkan dan diasah4. Pesan Anda kepada siswa tidak hanya harus singkat, tetapi juga jelas hingga tidak menimbulkan kebingungan di pihak siswa merupakan definisi dari A. Bersikap jelasB. Pendek namun efektifC. Jelaskan jalur komunikasi yang tepatD. Sampaikan apa yang harus dicapai5. Hal apa yang tidak dapat dimaksimalkan dalam komunikasi virtual yang efektif?A. Penggunaan tulisanB. GambarC. Media OnlineD. Penggunaan bahasa tubuhDemikianlah artikel admin yang berjudul Jawaban Kuis Pelajaran 4 Communication Komunikasi Efektif Program Guru Belajar Seri Semangat Guru. semoga
KuisBerhadiah dan doorprize. Kesempatan memenangkan kuis berhadiah dalam webinar yang dilakukan secara langsung. Kolaboratif. Kegiatan untuk mempraktikan materi dan berkolaborasi dengan seluruh peserta di Indonesia. Telah menyelesaikan tes penilaian awal Pelajaran 4. Pelajaran 5 . Peserta adalah :

a Teknik penilaian : observasi/ pengamatan b) Bentuk : catatan hasil observasi 2. Kompetensi Pengetahuan: a) Teknik penilaian :Tes melalui Google Form b) Bentuk Penilaian :Tes tulis dan penugasan individu dan kelompok. c) Instrumen penilaian : kuis dan lembar kerja. 3. Kompetensi keterampilan : a) Teknik penilaian :penugasan.

JawabanKuis Penilaian Awal - Pelajaran 4 (Bimtek Guru Belajar seri Semangat Guru) Seluruhsiswa mengerjakan kuis yang diberikan guru dengan mandiri dan jujur, dan pada saat menjawab kuis Lembar Observasi Penilaian Sikap Mata Pelajaran : MATEMATIKA Kelas/semester : VII Materi pokok : PENYAJIAN HIMPUNAN Pertemuan : 2 Skor Penilaian 4 3 2 1 1 Mengkomunikan Penyajian himpunan melalui pengisian TTs Aspek yang diamati KuisPenilaian Awal - Pelajaran 2 . Video Pelajaran 2. Penilaian Tengah - Pelajaran 2. Kuis Penilaian Tengah - Pelajaran 2 . Materi Belajar Mandiri - Pelajaran 2. Latihan Mandiri - Saya Sadar, Saya Berpikir - Pelajaran 2. Penilaian Akhir - Pelajaran 2. P2u7heG.
  • fs1o112e5v.pages.dev/42
  • fs1o112e5v.pages.dev/137
  • fs1o112e5v.pages.dev/224
  • fs1o112e5v.pages.dev/282
  • fs1o112e5v.pages.dev/67
  • fs1o112e5v.pages.dev/357
  • fs1o112e5v.pages.dev/88
  • fs1o112e5v.pages.dev/104

    • kuis penilaian awal pelajaran 4